目录
0～3托育
21世纪以来日本托育公共服务：改革背景、政策举措及经验启示赵鑫月;冯江英;余超;2-6
当前江苏托育服务发展的基本现状、制约因素及改革优化建议吕武;7-10
政策与管理
瑞典育儿假：特点、实施效果及其启示孙鑫;万丽君;杨润东;11-16
爱尔兰《第一个五年战略》对我国早期儿童保育和教育的启示陈雨蒙;邵小佩;17-21
教师发展
绘本阅读活动中教师语言的句法特征对幼儿语言水平的影响研究吴蒙娇;22-27
儿童发展
基于创造性课程评价的3～6岁幼儿听说水平实证研究曾彬;雷和敏;28-33
《3～6岁幼儿社会情绪评估量表》的编制与检验李璐璐;34-40
课程与教学
记忆的流动：幼儿园中华优秀传统文化教育的要素、内容与路径刘国磊;王燕;41-45
中华优秀传统文化融入幼儿园课程的研究：背景、进展与反思叶永幸;李慧;46-50
家庭与社区
农村幼儿家庭社会经济地位与叙事能力的关系：家庭读写环境的中介作用姚燕;郑荔;51-56
自然生活 灵动成长李沁;2+0
给人生最坚实的起步 给孩子最美好的童年王大庆;57
《早期教育》（幼教·教育科研）征稿启事58