目录
信息速递
向儿童学习，与儿童共同成长——评《向儿童学习——家庭反向社会化案例研究》师朝军;王智茂;1
研究与探索
“劳·趣工坊”：基于幼儿生活力培育的劳动教育空间再造宗颖;周蜜;4-5
以幼儿有益经验建构为旨归的村落资源开发路径陈秋英;6-8
生态园里的“活教育”实践路径探索万金;周茜;9-11
儿童视域下的地方博物馆课程开发与建构——以“南通博物苑‘发现’之旅”课程建设为例周夏瀛;12-14
基于幼小衔接实践问题，构建四个“1+N”模式——以贵州省遵义市全面推进“1+N”幼小衔接模式实践为例王丹丹;14-16
教师实施幼儿发展评价的现状研究张燕君;17-19
教研平台
项目式园本教研模式的建构与实施邝美轩;20-22
资源管理：文件归档式教研支持教师的专业成长沈群英;厉潇;23-25
基于教师“双向”发展的幼儿园“双线”融合教研吴萍;26-27
管理天地
让每颗“星星”都闪光——幼儿园新任业务管理者的管理策略马建芳;吴红霞;28-29
教师队伍专业化培养的策略——谈谈教学园长的作与为刘月霞;30-31
努力做最好的自己——一名新手管理者的所感所悟张国樑;32-33
家园共育
携手祖辈家长探索托班饮食资源的开发和利用郭晶晶;34-35
幼儿攻击性行为的家园协同干预黄鸿;36-37
家园共育新尝试：游戏活动+亲子教学徐香爱;38-39
活动方案
大班数学活动：趣“位”路线图薛欢;马悦;陈熊;40-41
小班科学活动：接管引水周燕;蒋娟;42-43
大班健康活动：食物的秘密吴红相;李子青;43-44
教育经验
儿童哲学视角下教师“心动时刻”的实践探究房恩兰;45
基于“畅谈空间”培养大班幼儿的叙事性讲述能力周鹏;王静;郭芙蓉;46-47
幼儿园亲自然课程发展性评价的实施路径袁玎;48-49
深度学习视域下幼儿区域游戏的实践探究浦静娴;50-51
游戏促进幼儿心理健康发展的指导策略陈丽娜;52-53
幼儿劳动教育课程实施中的“寻”“感”“行”滕惠群;54-55
立足“儿童本位”观察，让学习探索深度发生陈丽芳;55-56
和孩子们一起“探”世界董晓娟;2
共同成长 体验快乐佘国丽;57