目录
0～3托育
幼有所育视角下婴幼儿的照顾危机与守护胡圆圆;2-5
政策与管理
伊朗学前教育均衡发展的政策保障及启示王丽莹;6-10
融合教育视角下我国残疾学前儿童受教育权的立法保障研究——基于对《中华人民共和国学前教育法（草案）》的考查张熙治;谢潇冰;杨苏芬;11-15
教师发展
幼儿园户外活动中教师观察支持的痛点与痒点分析李继文;马天宇;16-21
儿童发展
3～5岁儿童心理理论发展趋势：一项为期三年的纵向研究杜丽静;张鑑如;22-27
早期编程教育对大班幼儿工程学性别刻板印象的影响葛珊珊;龚畅;匡梦圆;韩睿瑶;陆冬琴;陈翠;28-33
课程与教学
幼儿园班本课程开发的现实困境与应对策略刘芳;石建伟;许卉;34-38
论幼儿园课程评价中的儿童参与刘水红;林兰;39-43
家庭与社区
幼小衔接背景下父亲参与对大班幼儿学习品质的影响研究：家庭亲密度的中介作用李宇婷;韩凤梅;赵景辉;44-49
家庭劳动教育现状及其对幼儿家务劳动参与的影响李晓巍;付晓雅;陆文祥;王超然;50-56
童趣环境展魅力 多元游戏放异彩夏亦琴 ;彭玲玲;2
儿童为本、精心陪伴、持续发展郭琼;57